ISBN: 978-5-9903673-3-3
Внешнее покрытие издания: в обл.
Тираж издания: 3000
Фамилия автора в заголовке: Шестернина
Инициалы автора (личного имени (имен)): Н.Л.
Основное заглавие: Развитие речи. Мир человека
Сведения, относящиеся к заглавию: Человек и его тело. Семья. Планета Земля. Страна, Родина, столица. Город, улица, дом. Транспорт. Квартира, мебель. Посуда. Продукты питания. Одежда. Обувь. Головные уборы. Профессии. Времена года. Для занятий с детьми 5–7 лет
Первые сведения об ответственности: автор-составитель И.В.Дурова,редактор Н.Л.Шестернина
Сведения об издании: 2-е изд.
Место издания: М.
Издатель: Школьная Книга
Дата издания: 2012
Объем издания (количество страниц): 136
Высота, см.: 21,8
Заглавие серии: Я - человек.
Индекс УДК: 3.73
Статус записи (Тип информации): В наличии
Ширина, см: 21,8
Толщина, см: 1
Вес в граммах: 400
Индекс ББК: 74.102
Артикул: 2585378
Аннотация:

Книга содержит обширный картинный материал по тематическому блоку «Мир растений». Содержит вопросы и задания, направленные на развитие речи дошкольника. В процессе занятий, который проводятся в игровой форме. ребенок рассматривает картинки, сравнивает изображенные на них предметы, описывает их, отвечает на вопросы, учится составлять словосочетания, простые предложения и небольшие рассказы, правильно согласовывая в них слова, пополняет свой лексический запас (словарь существительных, прилагательных, глаголов). Книга поможет формированию у старших дошкольников грамматически правильного строя речи, что послужит в дальнейшем залогом их успешного обучения в школе. Задания детям читает взрослый. Предисловие Предлагаемое пособие ориентировано на детей 5–7 лет и предназначено для занятий по развитию речи. В его основу мы заложили Примерную общеобразовательную программу воспитания и обучения дошкольников по образовательным областям «Счастливый ребёнок» (М.: Школьная Пресса, 2011), составленную в соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Вопросы и задания, подобранные в нашей книге, направлены на развитие речи и памяти ребенка, расширение его словарного запаса и кругозора, умения объединять слова в словосочетания и предложения, предложения в высказывания в правильной грамматической форме, на формирование грамматического строя речи в целом. Правильная, хорошо сформулированная речь — показатель нормального развития ребенка. Научившись говорить, малыш в общении с окружающими говорит очень много, но поначалу его речь эпизодическая, несогласованная. Он не может последовательно излагать свои мысли, строить развернутые предложения, свободно пересказывать рассказы и сказки, описывать события. А ведь для успешной готовности к школьному обучению малышу к 5–6 годам необходимо обладать этими навыками. Умение связно и выразительно говорить, понимать объяснения и задания, которые предлагают взрослый или учитель, поможет ребенку с каждой возрастной ступенью совершенствовать способность представлять, мыслить, воображать, тем самым развивать свой интеллект. Данное пособие, подготовленное в рамках выполнения задачи по расширению знаний детей об окружающем мире и, как уже отмечалось, обогащению их речевого запаса, включает материал, отображающий один из объектов познания окружающего мира — растения. Пособие содержит темы: фрукты, овощи, ягоды, грибы, цветы, деревья. По этим темам предлагается обширный лексический словарь, состоящий из имен существительных, прилагательных, глаголов. Большую помощь ребенку в работе с пособием окажет наш картинный материал. Все задания, представленные в книге, проиллюстрированы. И они все рассчитаны на совместную работу взрослого и ребенка. Взрослый читает и объясняет задания или задает вопросы, а ребенок, используя наглядный материал, выполняет задания или устно отвечает на вопросы. Для формирования грамматического строя речи мы предлагаем широкий спектр заданий: · на развитие грамматических навыков (словоизменение, согласование числительного с существительным; образование родительного, винительного, предложного падежей существительных; согласование прилагательных с существительными; изменение глаголов по временам, числам и родам и т. д.); · на развитие навыков словообразования (образование относительных и притяжательных прилагательных; образование существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов и т. д.); · на расширение словарного запаса существительных, прилагательных, глаголов (название предметов, их частей; название признаков или свойств предметов; название действий; название обобщающих понятий и т.д.); · на развитие навыков построения предложений (построение предложений по схеме: существительное и словосочетание «прилагательное + существительное»; существительное + глагол; построение простых, простых распространенных и сложных предложений и т. д.); · на умение составлять рассказ, анализировать, сопоставлять, обобщать (лишнее в ряду предметов или слов, относящихся к одному общему понятию; общий признак, свойство у разных предметов и т.д.). Памятку о том, как образуются те или иные грамматические формы, новые слова, образцы предложений разной сложности мы даем в нашем пособии после лексического словаря. Книга может использоваться воспитателями и педагогами, работающими с детьми дошкольного возраста по другим действующим программам воспитания и обучения дошкольников (как новым, так и доработанным в соответствии с «Федеральными государственными требованиями…»). Несколько советов к проведению занятий. u" Объясните ребенку, что сначала нужно внимательно выслушать задание, а потом выполнять его. u" Если ребенок затрудняется, не спешите решать задания или отвечать на вопросы за него. u" Побуждайте ребенка называть предметы на рисунке, рассуждать, объяснять свои действия. u" И главное — не забывайте хвалить малыша за старания и не спешите отчитывать его за неудачи. Помните: ребенок должен получать удовольствие от занятий. Желаем удачи!

Книги из серии «Я - человек.»: