Комплексные работы по текстам. 5 кл. : Чтение. Русский язык. Математика. Окружающий мир.

Холодова О. А.

под заказ

Цена в интернет-магазине: 179,00 руб.

ISBN: 978-5-00065-032-5
Внешнее покрытие издания: в обл.
Тираж издания: 10000
Фамилия автора в заголовке: Холодова
Инициалы автора (личного имени (имен)): О. А.
Код отношений (роль соавтора в издании): 070 Автор
Основное заглавие: Комплексные работы по текстам. 5 кл. : Чтение. Русский язык. Математика. Окружающий мир.
Сведения, относящиеся к заглавию: Рабочая тетрадь : варианты 1 и 2.
Первые сведения об ответственности: О. А. Холодова, Л. В. Мищенкова, М. В. Носикова
Место издания: Москва
Издатель: РОСТ
Дата издания: 2014
Объем издания (количество страниц): 56
Другие уточнения физических характеристик: ил.
Высота, см.: 29
Заглавие серии: Умникам и умницам. Стандарты второго поколения
Индекс УДК: 373.3*05
Статус записи (Тип информации): В наличии
Артикул: 139206
Ширина, см: 21,5
Толщина, см: 0,4
Вес в граммах: 130
Индекс ББК: 87.4я71
Артикул: 2665386

Описание

В тетрадях в двух вариантах представлены комплексные работы, которые позволят выявить уровень предметных знаний и умений, сформированных у пятиклассников, и дать оценку результатов обучения для выявления положительных и отрицательных тенденций усвоения программного материала. Комплексная работа состоит из познавательного текста, вопросов к нему и заданий по русскому языку, математике, окружающему миру с опорой на этот текст. Выполняя предлагаемые задания, ученик не только демонстрирует имеющиеся у него знания и умения, но узнает что-то новое в процессе самой работы. Систематическая работа с предложенными материалами (разных уровней сложности) поможет каждому ученику стать внимательным, думающим читателем, повторить и проверить свои знания, овладеть приемами работы с текстом и тестом. Пособие соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС второго поколения). Работы можно использовать для тренинга (как дома, так и в школе), для проверки знаний и умений на этапе перехода учащихся в основную школу, а также для проведения диагностики сформированности важнейших предметных аспектов обучения.