Русский язык. 1 класс

Репкин В. В.

в наличии

Цена в интернет-магазине: 569,00 руб.

ISBN: 978-5-7755-3021-1
Внешнее покрытие издания: в пер.
Тираж издания: 6000
Фамилия автора в заголовке: Репкин
Инициалы автора (личного имени (имен)): В. В.
Код отношений (роль соавтора в издании): 070 Автор
Основное заглавие: Русский язык. 1 класс
Сведения, относящиеся к заглавию: учебник
Первые сведения об ответственности: В. В. Репкин, Е. В. Восторгова
Сведения об издании: 16-е изд.
Место издания: Москва
Издатель: ВИТА-ПРЕСС
Дата издания: 2015
Объем издания (количество страниц): 95
Другие уточнения физических характеристик: цв. ил.
Высота, см.: 22
Полная форма имени (имен) и отчества: Владимир Владимирович
Индекс УДК: 373.3:811.161.1*01
Статус записи (Тип информации): В наличии
Артикул: 1487/15
Ширина, см: 17
Толщина, см: 1
Вес в граммах: 240
Гриф: Рек. М-вом образов. и науки РФ
Индекс ББК: 81.2Р-922
Артикул: 2668607

Описание

Учебник является частью учебно-методического комплекта по русскому языку по системе развивающего образования (Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова), соответствует содержанию программ "Обучение грамоте" и "Русский язык" (авторы В. В. Репкин и др.) и предназначен для 1-х классов четырехлетней общеобразовательной школы. Учебник для 1-ого класса предназначен для послебукварного периода, занимающий одну (четвертую) четверть, в рамках которого решаются две основные задачи: - систематизация знаний, полученных в букварный период: о звуках и буквах, правилах графики, некоторых орфограммах; - введение алгоритма списывания (письма по образцу по специальным правилам) - нового для первоклассников вида работы. Первая задача является композиционным стержнем учебника и сюжетно разворачивается как процесс обучения робота Сам Самыча (персонаж учебника) первоклассниками. Так для ребят возникает содержательный мотив повторить и обобщить все то, что они узнали в период обучения грамоте. Вместе с тем в учебнике предлагается новый, неожиданный для ребят ракурс рассмотрения изученного материала: отвечая на вопросы "Чего больше: гласных звуков или гласных букв?" и "Чего больше: согласных звуков или согласных букв?", первоклассники не только вспоминают буквы, но и правила графики. Вторая задача учебника - введение алгоритма списывания - нацелена на формирование у ребят способности к запоминанию орфографической формы текста. Причем, если списывание организовано правильно (для этого в учебнике представлены особые правила списывания), эта способность проявляется не только при выполнении орфографических упражнений, но и при обычном чтении. Тогда любой печатный текст для ребенка становится источником орфографических образцов, которые запоминаются им как бы сами собой в процессе обычного чтения. Такая способность во многом определяет в дальнейшем успешное обучение правописанию любого ребенка. Учебник служит не только источником подлежащей усвоению информации, но и основным средством формирования у учащихся стремления к учебной деятельности, представляя собой ее динамическую модель. Рассматриваемый учебник имеет четкую структуру и специфический методический аппарат, соответствующий основным функциям учебника в системе развивающего образования. Каждый параграф включает следующие структурные компоненты: модель проблемной ситуации; модель процесса решения поставленной задачи; блок упражнений; контрольные задания; раздел "Для любознательных", содержащий материал для факультативного изучения. Для удобства ориентации в учебнике используется специальная маркировка. Описанная структура, маркировка и персонажи, с которыми первоклассники уже встречались на страницах Букваря (авторы В. В. Репкин и др.), сохранены в учебниках для 1, 2, 3 и 4-го классов данного комплекта. От класса к классу в учебниках продолжается работа по активной ориентировке в орфографической форме текста, обеспечивающая интенсивное накопление в памяти детей орфографических образцов, единиц языка (слов, словоформ, словосочетаний). Учащиеся учатся обнаруживать орфограммы, выбирать адекватные способы их проверки и применять эти способы на практике.