Математика. В 3-х ч. Ч. 1. 5 класс

в наличии

Цена в интернет-магазине: 219,00 руб.

ISBN: 978-5-7755-3094-5
Внешнее покрытие издания: в обл.
Тираж издания: 1000
Основное заглавие: Математика. В 3-х ч. Ч. 1. 5 класс
Сведения, относящиеся к заглавию: Учебник-тетрадь для общеобразоват. учрежд.
Первые сведения об ответственности: С. Ф. Горбов, В. М. Заславский, А. В. Морозова, Н. Л. Табачникова
Сведения об издании: 6-е изд.
Место издания: Москва
Издатель: ВИТА-ПРЕСС
Дата издания: 2015
Объем издания (количество страниц): 96
Высота, см.: 24
Индекс УДК: 373.167.1:51
Статус записи (Тип информации): В наличии
Артикул: 549/15
Ширина, см: 16,5
Толщина, см: 0,5
Вес в граммах: 130
Индекс ББК: 22.1я71
Артикул: 2679155

Описание

Учебно-методический комплект по математике для 5 класса по содержанию и способам организации работы учащихся сохраняет преемственность с курсом математики начальной школы и закладывает основы для последующих курсов алгебры и геометрии 7- 9 классов в рамках концепции развивающего обучения (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова). Содержание учебника-тетради определяется тем деятельностным подходом, при котором задания не предъявляются учащимся в готовом виде (в виде образцов, правил, алгоритмов), а добываются ими при решении учебных задач, путем выполнения учебных действий. Центральное место в учебнике-тетради отводится понятию действительного числа, основы формирования которого были заложены в начальной школе. Новые виды чисел – обыкновенные дроби и смешанные числа – вводятся в ходе решения ранее поставленной учебной задачи измерения величин в новых, видоизмененных условиях. Геометрический материал курса в значительной степени связывается с изучением величин и действий с ними. В то же время он включает и собственно геометрическое содержание, связанное с построением идеальных геометрических образов и развитием пространственных представлений. По сравнению с начальной школой усиливается роль моделирования. При этом модели из средств фиксации способов действия сами становятся источниками постановки учебных задач. Содержание первой из трех тетрадей носит в значительной степени рефлексивный характер: проводится обобщение и систематизация материала, изученного в 1-4 классах и связанного, главным образом, с системой натуральных чисел. При этом происходит не просто повторение открытых ранее способов действий и соответствующих понятий, а выделение тех задач, которые привели к их созданию, оценке того, в какой степени имеющиеся способы действий позволяют решить эти задачи, анализ и сравнение различных моделей, описывающих эти способы. Вместе с этим темы прошлого полугодия содержат ряд новых понятий: истинность и ложность формул, делимость чисел и др.; значительная часть материала посвящена формированию начальных геометрических понятий на более высоком уровне абстракции по сравнению с курсом начальной школы. Как и раньше, в учебнике много «ловушек»-заданий, которые либо не имеют решения, либо требуют уточнения, либо воспроизводят неверную логику рассуждений.